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Travail des enfants dans les mines de charbon (activité en classe)

Travail des enfants dans les mines de charbon (activité en classe)


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Les mineurs en chef, les submersibles, étaient couchés sur le côté et, avec leurs pioches, enlevaient le charbon à une hauteur d'un peu plus de deux pieds. Des garçons étaient employés à nettoyer ce que les hommes avaient désengagé... Les enfants étaient enchaînés, ceinturés, harnachés comme des chiens dans un kart, noirs, saturés d'humidité, et plus qu'à moitié nus - rampant sur leurs mains et leurs pieds, et traînant leurs lourdes charges derrière eux - ils présentent une apparence indescriptiblement dégoûtante et contre nature.

Je suis trappeur dans la fosse Gawber. Cela ne me fatigue pas, mais je dois piéger sans lumière et j'ai peur. J'y vais à quatre heures et parfois trois heures et demie du matin, et je sors à cinq heures et demie. Je ne m'endors jamais. Parfois je chante quand j'ai la lumière, mais pas dans l'obscurité ; Je n'ose pas chanter alors. Je n'aime pas être dans la fosse. J'ai très sommeil quand j'y vais parfois le matin. Je vais à l'école du dimanche et je lis Lire en toute simplicité.... Ils m'apprennent à prier... J'ai souvent entendu parler de Jésus. Je ne sais pas pourquoi il est venu sur terre, j'en suis sûr, et je ne sais pas pourquoi il est mort, mais il avait des pierres sur lesquelles reposer sa tête. J'aimerais être bien mieux à l'école que dans la fosse.

Je suis allé au charbon pendant six semaines... Je travaille avec ma sœur Jesse et ma mère... Je transporte 56 livres de charbon dans un panier en bois... Je fais dix à quatorze voyages par jour... Le travail n'est pas bon. .. Il est très sombre.

Je descends (la mine) entre trois et quatre heures du matin et parfois j'ai fini à cinq heures de l'après-midi, et parfois plus tôt... Nous avons une heure pour le dîner pendant la journée. , mais on ne s'arrête pas la nuit... J'y vais la nuit à deux heures de l'après-midi, et parfois trois. Je monte il sera environ trois heures du matin, et parfois avant... C'est un travail très dur... J'ai été si fatiguée plusieurs fois que je pouvais à peine me laver... J'étais si fatigué ; et je me sentais très terne et raide quand je suis parti le matin... J'étais assis sur le bord d'une baignoire au fond, et une grosse pierre est tombée du toit sur mon pied et ma cheville, et l'a écrasée en morceaux , et il a été obligé de l'enlever... Mon père était charbonnier, mais il a été tué dans une mine de charbon. Je passe souvent devant l'endroit où il a été tué quand je travaille, et parfois j'ai l'impression de voir quelque chose.

Nous y allons à quatre heures du matin, et parfois à quatre heures et demie. Nous commençons à travailler dès que nous descendons. Nous sortons après quatre heures, parfois à cinq heures, le soir. Nous travaillons tout le temps sauf une heure pour le dîner, et parfois nous n'avons pas le temps de manger. Je me dépêche par moi-même, et je le fais depuis longtemps. Je sais que les corves sont très lourdes, ce sont les plus grosses corves du monde. Le travail est beaucoup trop dur pour moi ; la sueur me coule partout parfois. Je suis très fatigué la nuit. Parfois, lorsque nous rentrons à la maison le soir, nous n'avons pas le pouvoir de nous laver, puis nous allons nous coucher. Parfois, nous nous endormons sur la chaise. Père a dit hier soir que c'était à la fois une honte et une honte pour les filles de travailler comme nous le faisons, mais nous n'avions rien d'autre à faire. J'ai essayé de faire du bobinage, mais je n'ai pas pu. J'ai commencé à me dépêcher quand j'avais sept ans et je me dépêche depuis. J'ai été onze ans dans la fosse (elle a commencé à l'âge de sept ans)..

Les filles sont toujours fatiguées. J'ai été mal deux fois cet hiver; c'était avec le mal de tête... Nous n'avons pas toujours assez à manger et à boire, mais nous avons un bon souper... Je suis bien sûr que nous travaillons constamment 12 heures sauf le samedi. Nous portons des pantalons et nos quarts de travail dans la fosse, et de très grosses chaussures cloutées et clouées.

Je suis entré dans les mines vers l'âge de huit ans. La condition du garçon mineur devait alors être relevée vers 1 heure ou 2 heures du matin si la distance à parcourir était très longue, et à ce moment-là je devais parcourir une distance considérable, plus de trois milles. Nous sommes restés à la mine jusqu'à 5 et 6 heures du soir... Nous avions des ceintures de cuir pour nos épaules. Nous devions continuer à traîner le charbon avec ces cordes sur nos épaules, parfois autour du milieu avec une chaîne entre nos jambes. Puis il y en avait toujours un autre derrière poussant avec sa tête...

Ce travail était fait par des garçons, comme moi, de 10 à 11 ans jusqu'à huit ans, et je les ai connus dès l'âge de sept ans. Dans les mines à cette époque, l'état de ventilation était affreux... Il n'entraînait pas d'accidents fréquents ; mais cela a conduit à une mort prématurée... Il n'y avait pas de gaz explosif dans les mines où j'étais, ou presque pas. Je peux dire incidemment ici que dans la première mine de fer dans laquelle j'étais, il y avait une vingtaine de garçons ou plus en plus de moi, et je ne suis pas au courant pour le moment qu'il y en ait un vivant à part moi.

Je bande avec les femmes à cinq heures et je monte à cinq heures du soir. Je travaille toute la nuit le vendredi et je pars à midi. Je transporte les gros morceaux de charbon de la paroi jusqu'au fond de la fosse, et les petits morceaux appelés chows dans un cantre. Le poids est généralement un quintal. Je ne sais pas combien de kilos il y a dans un quintal mais c'est un certain poids à porter. Il faut trois voyages pour remplir une baignoire de 4 quintaux. La distance varie car l'ouvrage n'est pas toujours sur le même mur, parfois 150 brasses, tandis que 250 brasses. Le toit est très bas et je dois plier le dos et les jambes et l'eau monte fréquemment jusqu'aux mollets de mes jambes. Je n'aime pas le travail, mon père me le fait aimer. Je ne me suis jamais blessé, mais je suis souvent obligé de sortir de la fosse quand il y avait du mauvais air.

Les enfants sont principalement employés à pousser les chariots chargés de charbons... loin d'être un travail malsain... il développe considérablement les muscles des bras, des épaules, de la poitrine, du dos et des jambes.

J'ai commencé à travailler comme trappeur à l'âge de dix ans... Plus tard, je suis allé travailler avec mon oncle, Thomas Weatherburn. C'était un tailleur fort et habile. Pendant de nombreuses années, il avait été mécanicien et avait été tenté, ou affamé, dans les mines de charbon afin d'obtenir un salaire plus élevé. Il a travaillé avec le coup régulier, le sang-froid et l'efficacité d'une machine parfaite... Le tailleur est payé à la tonne. Ses gains dépendent donc en partie de son industrie, de sa force et de son habileté, et en partie de sa chance. Dans les cas extrêmes, j'ai connu deux ou trois shillings par jour de différence entre un lieu de travail et un autre.

L'un des aspects les plus répréhensibles de l'industrie minière était l'emploi de femmes et d'enfants dans certaines des fosses (mais pas dans toutes). Les femmes étaient utilisées pour transporter du charbon dans des paniers ou pour traîner des camions remplis de charbon. Les paniers pouvaient contenir jusqu'à trois quintaux, et cette charge devait parfois être portée sur plusieurs échelles. En 1842, il a été calculé qu'une fille de 12 ans transportant du charbon de cette manière devait monter quatre échelles et le long des passages une distance totale qui dépassait la hauteur de la cathédrale Saint-Paul... Les jeunes enfants à partir de l'âge de huit ou neuf ans ont été utilisés comme trappeurs, c'est-à-dire ouvrir et fermer les trappes qui contrôlaient la circulation de l'air dans les mines. Ils ont également rempli les camions. Les enfants étaient souvent battus comme ils l'étaient dans d'autres industries, mais dans les fosses, une bonne partie de la cruauté pouvait avoir lieu en secret.

Peu de mines dans l'est de l'Écosse dépassent la profondeur de 100 brasses. Ils sont descendus par des puits, par des trappes et des escaliers à péage et, dans certains cas, par des pentes. En descendant l'arbre un bac à panier ou une cage est utilisé, la cage étant le plan le plus moderne et le plus sûr, car il n'expose pas le passager à être mis en contact avec un autre corps ascendant ou descendant.... Le travail dans auquel les enfants et les jeunes gens sont employés, après le douloureux esclavage du charbonnage, est le charbonnage, dans lequel nous trouvons les sexes plus également distribués. Les putters traînent ou poussent les chariots contenant du mur de charbon jusqu'au fond de la fosse, poids variant de 3 à 10 cwt...

Il est presque incroyable de croire que des êtres humains puissent se soumettre à un tel travail, rampant sur les mains et les genoux, attelés comme des chevaux, sur des sols mous et boueux plus difficile que de traîner les mêmes poids dans nos égouts communs les plus bas et plus difficile en raison de l'inclinaison , qui est fréquemment d'un sur trois à un sur six... Les travaux dans les veines étroites sont parfois de 100 à 200 mètres des routes principales, de sorte que les femelles doivent ramper d'avant en arrière avec leurs petites charrettes dans les coutures dans de nombreux cas ne dépassant pas 22 à 28 pouces de hauteur...

Les caisses ou chariots qui sont employés ici sont de deux sortes, le hutchie et le slype. Le hutchie étant une boîte à côtés carrés oblongs avec des roues qui roulent généralement sur un rail et le slype est une boîte à ossature de bois incurvée et ferrée au fond, contenant de 2,25 à 5 quintaux de charbon, adaptée aux coutures à travers lesquelles il est traîné. Le garçon ou la fille est attelé sur les épaules et le dos avec une forte sangle de cuir, qui derrière est munie d'un crochet de fer, s'attachant à une chaîne attachée au chariot à charbon ou slype, qui est ainsi traîné. Les robes de ces filles sont faites d'étoffe de chanvre grossier (sacking) ajustée près de la silhouette. Le revêtement de leurs têtes est du même matériau. Peu ou pas de flanelle est utilisée, et leurs vêtements, étant de nature absorbante, sont fréquemment complètement saturés peu de temps après avoir descendu la fosse... Les pieds de beaucoup sont nus. Ceux qui travaillent sur des voies ferrées souterraines portent de lourdes chaussures chaussées de fer.

C'est un travail très pénible. Je ne peux pas dire combien de râteaux ou de trajets je fais du fond de la fosse à la paroi et à l'arrière du mur... La distance varie de 100 à 250 brasses. Je porte un quintal sur le dos et suis fréquemment dans l'eau jusqu'aux mollets. Lors de la première descente, je m'endormais fréquemment en attendant le charbon à cause de la chaleur et de la fatigue. Je n'aime pas le travail, ni les filles, mais elles sont faites pour l'aimer. Lorsqu'il fait chaud, il est difficile de respirer et les lumières s'éteignent fréquemment.

J'avais neuf ans quand j'ai commencé à transporter des charbons ; porter sur le compte du père; faire 18 à 20 trajets par jour ; un voyage aller-retour est d'environ 200 à 250 brasses ; devoir monter et descendre de nombreuses échelles; peut transporter 1,5 quintal. Je ne sais pas combien de pieds il y a dans une brasse mais je pense deux ou trois mètres : connais la distance à l'habitude ; c'est un travail pénible et écrasant ; beaucoup de filles pleurent en élevant les fardeaux. Les accidents se produisent fréquemment à cause de la rupture des remorqueurs et des charges qui tombent sur ceux qui sont derrière et les filles ont beaucoup de mal aux chevilles enflées. Je ne peux pas dire que j'aime bien le travail ; car je suis obligé de le faire ; c'est du travail à cheval.

A commencé à travailler à 10 ans; l'a fait, car le travail acharné ci-dessous a rendu la mère aveugle. Je ne sais pas lire, car les dépenses familiales sont lourdes. Deux sœurs essaient de lire ; quatre autres bairns (enfants) sont soutenus par le travail de mon père et de mon père. Suis obligé d'aimer le travail, comme toutes les lassies. Il ne serait pas possible pour les hommes de faire le travail que nous sommes obligés de faire. Les hommes ne nous marient tôt que parce que nous leur sommes avantageux. Les routes sont si basses et étroites que seules les petites personnes peuvent passer.

Des enfants dans les fosses, nous n'en avons aucun de moins de huit ans, et seulement trois si jeunes. Nous sommes constamment assaillis par des parents qui viennent faire une demande pour prendre des enfants de moins de cet âge, et ils sont très anxieux, et très mécontents si nous ne prenons pas les enfants... de quitter la houillère et d'aller ailleurs si nous ne nous conformions pas.

Leur travail... est inutile et ruineux pour eux-mêmes et leurs familles... Ils ne savent rien de ce qu'ils devraient savoir, ils sont rendus inaptes aux devoirs des femmes par le surmenage et deviennent complètement démoralisés. Chez le mâle, les effets moraux du système sont très tristes, mais chez la femelle, ils sont infiniment pires, non seulement sur eux-mêmes, mais sur leurs familles, sur la société et, je puis ajouter, sur le pays lui-même. C'est déjà assez grave si vous corrompre la femme, vous empoisonnez les eaux de la vie à la fontaine même.

Quant à l'âge auquel les hommes doivent être admis dans les mines, les membres de cette association sont unanimement convenus de le fixer à huit ans... quatorze, devraient être employés; car les routes souterraines ne pouvaient pas être faites d'une hauteur suffisante pour les personnes de grande taille sans encourir une dépense si grande qu'elle rendait l'exploitation de telles mines non rentable.

Le 7, j'ai présenté ma motion - le succès a été merveilleux, oui, vraiment merveilleux - pendant deux heures, la Chambre a écouté si attentivement qu'on aurait pu entendre une mouche voler, brisée seulement par des marques d'approbation bruyantes et répétées - à la clôture une douzaine de membres au moins se sont succédé pour me louer et exprimer leur sens de la sainte cause... Beaucoup d'hommes, j'entends verser des larmes.

Les gestionnaires et les propriétaires des districts houillers arriérés ont exprimé le vif souhait de continuer à employer de jeunes enfants... Un autre indice des différences d'attitude au niveau du district envers l'emploi des enfants réside dans la structure des pétitions concernant la législation. Entre mai et août 1842, 160 pétitions concernant le projet de loi sont présentées à la Chambre des lords. Parmi celles-ci, 105 pétitions provenaient de la circonscription ouest du Yorkshire et seulement deux provenaient des bassins houillers à la pointe de la technologie de Northumberland et de Durham.

En 1842, le sujet de l'emploi des jeunes enfants revient sur le devant de la scène avec le rapport d'une commission royale sur les enfants au travail, y compris les mines. Ashley avait beaucoup fait pour obtenir la nomination de la Commission, et le rapport avec ses illustrations frappantes de femmes et d'enfants au travail dans les fosses a profondément choqué l'opinion publique, et a immédiatement conduit à l'adoption de la Loi sur les mines de 1842. Par cet acte, le l'emploi des femmes sous terre était entièrement interdit, et aucun garçon ne pouvait être employé avant l'âge de 10 ans. Pourtant, même ici, le projet de loi fixait à l'origine la limite d'âge pour les garçons à 13 ans, mais la Chambre des Lords a réduit l'âge à 10 ans, et il a été ce n'est qu'en 1872 que l'âge a été élevé à 12 ans sous terre, et finalement à 13 ans en 1903.

La Loi sur les mines habilitait le ministre de l'Intérieur à nommer des inspecteurs "pour visiter et inspecter toute mine ou mine de charbon... pour entrer et examiner cette mine ou mine de charbon". De plus, les propriétaires et agents de charbon étaient « tenus de fournir les moyens nécessaires à la ou aux personnes ainsi désignées pour visiter et inspecter ces mines ». Cependant, l'opposition généralisée - et souvent violente - parmi les employeurs et les mineurs a rendu l'inspection souterraine très difficile. Lord Shaftesbury a noté que l'inspection souterraine était "totalement impossible, et, en effet, si c'était possible, ce ne serait pas sûr ... Pour ma part, je devrais être très réticent à descendre le puits dans le but de faire un acte qui était susceptible d'être désagréable pour les charbonniers ci-dessous". Dans son rapport de 1854, le commissaire aux mines, H. S. Tremenheere, a signalé « deux cas où des personnes ont tenté d'effectuer une inspection de leur propre chef, ont été maltraitées et ont failli perdre la vie ».

La Loi sur les mines semblait être coercitive, mais était en réalité, à toutes fins utiles, une loi permissive. Un seul commissaire a été nommé pour inspecter toutes les mines britanniques et, sept ans après l'adoption de la loi, le commissaire a été contraint d'admettre, interrogé par un comité des Lords, qu'il n'avait "jamais été dans une mine". L'application de la loi dépendait donc en grande partie de l'attitude des propriétaires locaux, et le petit nombre d'affaires portées devant les tribunaux résultait des preuves recueillies par les gardiens et les constables locaux que le commissaire avait chargés d'espionner l'embouchure des fosses. ...

Les employeurs et les ingénieurs miniers ont ouvertement reconnu les inefficacités et les dangers de l'emploi de jeunes enfants. Dans les systèmes de ventilation compliqués des plus grandes fosses, les « trappeurs » jeunes et inexpérimentés étaient souvent tenus pour responsables d'avoir causé des explosions en laissant ouvertes leurs portes de ventilation, et l'exclusion des très jeunes enfants des systèmes de ventilation complexes, où elle était appliquée, avait un effet tangible effet sur la réduction des accidents dus aux explosions...

Dans les districts miniers moins avancés, où les fosses étaient petites ou où le transport dans des veines étroites était nécessaire et la demande d'enfants travailleurs relativement plus élevée, les propriétaires des charbonnages bénéficiaient d'une immunité virtuelle contre les inspections et les poursuites en vertu de la loi. Par conséquent, la loi sur les mines tendait à n'être appliquée que là où cela était dans l'intérêt des propriétaires de charbonnage.

Questions pour les étudiants

Question 1 : Décrivez les différents travaux effectués par les enfants dans les charbonnages.

Question 2 : Pourquoi la plupart des enfants n'aiment-ils pas travailler dans les charbonnages ?

Question 3 : Pourquoi les propriétaires de charbonnage aimaient-ils employer des enfants ?

Question 4 : Pourquoi Thomas Tooke croyait-il que l'extraction du charbon était une occupation saine pour les enfants ?

Question 5 : Sélectionnez des preuves de cette unité pour montrer que la loi sur les mines de 1842 n'a pas mis fin au travail des enfants dans les charbonnages.

Question 6 : Pourquoi est-il important pour un historien d'examiner un large éventail de sources différentes lorsqu'il écrit un livre sur ce que c'était que d'être un enfant travaillant dans une mine ?

Commentaire de réponse

Un commentaire sur ces questions peut être trouvé ici.


Plan de cours Travail des enfants en Amérique

Les enfants ont toujours travaillé, souvent exploités et dans des conditions moins que saines. L'industrialisation, la Grande Dépression et l'afflux massif d'immigrants pauvres aux 19e et 20e siècles, ont facilité la justification du travail des jeunes enfants. Pour acquérir une véritable compréhension du travail des enfants, à la fois en tant que problème historique et social, les élèves doivent examiner le monde des vrais enfants qui travaillent. Cette unité demande aux élèves d'examiner de manière critique, de répondre et de rapporter des photographies en tant que preuves historiques. Les étudiants découvriront le travail du réformateur/photographe Lewis Hine, dont les photographies donnent à la question du travail des enfants une pertinence personnelle dramatique et illustrent l'impact du photojournalisme au cours de l'histoire américaine.

Objectifs

  • développer une compréhension de l'importance de la recherche historique
  • reconnaître les facteurs qui ont contribué à la révolution industrielle aux États-Unis
  • évaluer les matériaux de source primaire en tant qu'artefacts pour une meilleure compréhension du passé
  • fonctionner comme des historiens en formulant leurs propres questions à partir de rencontres avec des documents et des images de source primaire
  • identifier les problèmes rencontrés par les personnes dans le passé, analyser comment les décisions d'action ont été prises et proposer des solutions alternatives
  • comprendre que l'histoire politique, économique et sociale est liée et
  • reconnaître l'impact de l'action citoyenne sur les politiques publiques.

Temps requis


Les emplois des enfants dans les mines

Extraits de Rapport de Robert Hugh Franks, Esq. sur l'emploi des enfants et des jeunes Les personnes dans les mines de charbon et les usines sidérurgiques du sud du Pays de Galles et de l'État, Condition et traitement de ces enfants et adolescents. (1842)

« Le travail particulier auquel les enfants et les adolescents sont employés dans les charbonnages est de trois sortes : les charbonniers conducteurs de chevaux ou transporteurs, comme on les appelle, les garçons de porte à air et, dans certains charbonnages, les charretiers et les transporteurs de bennes.

Le devoir du transporteur est de conduire le cheval et le tramway, ou la voiture, de la paroi, où les charbonniers ramassent le charbon, à l'embouchure du niveau. Il doit s'occuper de son cheval, le nourrir le jour, et le ramener chez lui la nuit : son métier demande une grande agilité dans les routes étroites et aux toits bas parfois il est obligé d'arrêter brusquement son tramway - en un instant il est entre le rail et le côté du niveau, et dans l'obscurité presque totale il glisse un brin entre les rayons de sa roue de tramway, et revient à sa place avec une dextérité étonnante bien qu'il faut l'avouer, avec toute son activité, il obtient fréquemment écrasé. Le transporteur est généralement âgé de 14 à 17 ans, et sa taille a une certaine importance, selon la hauteur et la largeur actuelles des routes principales.

'Les garçon de porte d'air a généralement de cinq à onze ans : son poste est dans la mine à côté de la porte d'air, et son affaire est de l'ouvrir pour le transporteur, avec son cheval et son tramway, de passer, puis de fermer le porte après eux. Dans certaines fosses, la situation de ces pauvres gens est angoissante. Avec sa chandelle solitaire, grognée de froid, humide, et pas à moitié nourrie, le pauvre enfant, privé de lumière et d'air, passe sa journée silencieuse : son salaire 6. à 8d. par jour. Assurément, on supposerait que rien d'autre qu'une dure pauvreté pourrait amener un parent à sacrifier ainsi l'existence physique et morale de son enfant ! Pourtant, j'ai trouvé que tel était le cas, provenant autant de la cupidité (la cupidité) que de la pauvreté des parents.'

'Carters sont employés dans les veines étroites de charbon dans certaines parties du Monmouthshire, leur occupation est de traîner les chariots ou les bennes de charbon du chantier aux routes principales. Dans ce mode de travail, la ceinture de cuir passe autour du corps, et la chaîne est, entre les jambes, attachée à la charrette, et les gars traînent à quatre pattes ».


FORMES DE TRAVAIL DES ENFANTS

Les enfants sont employés dans les secteurs formel et informel. Parmi les professions dans lesquelles les enfants sont engagés figurent les travaux de construction, les travaux domestiques et les petites industries. Incidemment, l'agriculture n'est pas seulement la plus ancienne, mais aussi la plus courante des occupations des enfants dans le monde. Certaines des industries qui dépendent du travail des enfants sont la fabrication de bracelets, la fabrication de bedi, les métiers à tisser mécaniques et les procédés de fabrication. Ces industries utilisent des métaux et des substances toxiques comme le plomb, le mercure, le manganèse, le chrome, le cadmium, le benzène, les pesticides et l'amiante. Le travail des enfants est très préjudiciable et des efforts sans réserve pour l'éliminer doivent être faits.[10]


Travail des enfants dans les mines de charbon (activité en classe) - Histoire

[ Documents parlementaires , 1842, vol. XV-XVII, Annexe I, pp. 252, 258, 439, 461 Annexe II, pp. 107, 122, 205. Le deuxième des trois grands rapports contient les résultats de l'enquête sur les conditions de travail dans les mines faite par Commission des mines de Lord Ashley de 1842. La loi sur les mines de 1842 qui en a résulté interdisait l'emploi dans les mines de toutes les femmes et des garçons de moins de treize ans.

[Le matériel ci-dessous a été réimprimé dans un ancien manuel d'histoire, Readings in European History Since 1814 , édité par Jonathan F. Scott et Alexander Baltzly, et a été publié par Appleton-Century-Crofts, Inc. en 1930. Les sources originales du matériel sont répertoriés dans les notes de bas de page dans le livre que je les ai mis entre parenthèses après chaque titre de sujet. Les notes explicatives entre les sections sont de Scott et Baltzly, les liens ont bien sûr été ajoutés par moi. --L.D.C.]

N° 116. — Sarah Gooder, âgée de 8 ans.

Je suis trappeur dans la fosse Gawber. Cela ne me fatigue pas, mais je dois piéger sans lumière et j'ai peur. J'y vais à quatre heures et parfois trois heures et demie du matin, et je sors à cinq heures et demie. Je ne m'endors jamais. Parfois je chante quand j'ai la lumière, mais pas dans le noir je n'ose pas chanter alors. Je n'aime pas être dans la fosse. J'ai très sommeil quand j'y vais parfois le matin. Je vais à l'école du dimanche et je lis Reading made Easy. Elle connaît ses lettres et sait lire de petits mots. Ils m'apprennent à prier. Elle répéta la prière du Seigneur, pas très parfaitement, et continua avec l'ajout suivant : « Que Dieu bénisse mon père et ma mère, et ma soeur et mon frère, mes oncles et tantes et cousins, et tous les autres, et que Dieu me bénisse et me fasse un bon serviteur. Amen. J'ai souvent entendu parler de Jésus. Je ne sais pas pourquoi il est venu sur terre, j'en suis sûr, et je ne sais pas pourquoi il est mort, mais il avait des pierres sur lesquelles reposer sa tête. J'aimerais être bien mieux à l'école que dans la fosse.

N° 137. — Thomas Wilson, Esq., des Banks, Silkstone, propriétaire de trois charbonnages.

Fille tirant un bain de charbon dans le mien. Extrait du rapport officiel de la commission parlementaire.

L'emploi de femmes de tout âge dans et autour des mines est des plus répréhensibles, et je me réjouirais de le voir y mettre fin, mais dans le sentiment actuel des charbonniers, aucun individu ne réussirait à l'arrêter dans un quartier où il prévalait, parce que les hommes se rendraient immédiatement dans ces fosses où leurs filles seraient employées. La seule façon efficace de mettre fin à ce mal et à d'autres dans le système actuel des charbonnages est d'élever l'esprit des hommes et le seul moyen d'y parvenir est de combiner une solide formation morale et religieuse et des habitudes industrielles avec un système de culture intellectuelle. beaucoup plus parfait qu'ils ne peuvent actuellement l'obtenir.

Je m'oppose sur des principes généraux à l'ingérence du gouvernement dans la conduite de tout commerce, et je suis convaincu que dans les mines, cela serait productif des plus grands dommages et injustices. L'art de l'exploitation minière n'est pas assez parfaitement compris pour admettre que la manière dont une mine doit être conduite soit dictée par toute personne, quelle que soit son expérience, avec une certitude telle qu'elle justifierait une ingérence dans la gestion des affaires privées. Je devrais également m'opposer très résolument à placer les charbonnages sous les dispositions actuelles du Factory Act en ce qui concerne l'éducation des enfants qui y sont employés. D'abord parce que, si l'on prétend que les charbonniers, en tant qu'employeurs d'enfants, sont tenus de s'occuper de leur éducation, cette obligation s'étend également à tous les autres employeurs, et il est donc injuste de ne distinguer qu'une classe en second lieu, parce que, si la législature revendique le droit d'intervenir pour assurer l'éducation, elle est tenue de généraliser cette ingérence et troisièmement, parce que la population minière est dans ce quartier si mélangée avec d'autres classes, et est en si petits corps en un seul endroit, qu'elle serait impossible de leur fournir des écoles séparées.

N° 14— Isabella Read, 12 ans, charbonnière

Travaille pour le compte de la mère, car le père est mort depuis deux ans. La mère reste à la maison, elle a une mauvaise haleine et son corps est très affaibli depuis le début du travail. Je suis forgé avec soeur et frère, c'est un travail très pénible, je ne peux pas dire combien de râteaux ou de trajets je fais du fond de la fosse au mur face et dos, pense à environ 30 ou 25 en moyenne la distance varie de 100 à 250 brasses.

Je porte environ 1 quintal. et un quart sur le dos doit se pencher beaucoup et ramper dans l'eau, qui est souvent jusqu'aux mollets de mes jambes. Lors de la première descente s'endormit fréquemment en attendant le charbon de la chaleur et de la fatigue.

Je n'aime pas le travail, ni les filles, mais elles sont faites pour l'aimer. Lorsqu'il fait chaud, il est difficile de respirer et les lumières s'éteignent fréquemment.

N° 134. — Isabel Wilson, 38 ans, putter de charbon.

Lorsque les femmes ont des enfants épais (rapides), elles sont obligées de les abattre tôt. Je suis marié depuis 19 ans et j'ai eu 10 bairns dont sept sont dans la vie. Lorsque sur le travail de Sir John était un porteur de charbons, ce qui m'a fait faire cinq fausses couches à cause des souches, et était gai malade après chaque. Le putting n'est pas si oppressant, le dernier enfant est né samedi matin et j'étais au travail le vendredi soir.

Une fois rencontré un accident, un charbon me brisa la pommette, ce qui me tint inactif quelques semaines.

J'ai travaillé moins de 30 ans, tout comme l'homme guide qu'il est maintenant touché dans le souffle.

Aucun des enfants ne lit, car le travail n'est pas régulier. J'ai lu une fois, mais je ne peux plus m'en occuper maintenant quand je descends en dessous de lassie 10 ans tient la maison et fait le bouillon ou remue.

Neuf dorment dans deux lits, il ne semblait pas y avoir de lits, et l'ensemble des autres meubles consistait en deux chaises, trois tabourets, une table, un kail-ot et quelques bassins et tasses brisés. En leur demandant si les meubles étaient tout ce qu'ils avaient, la femme guide a dit que les meubles ne servaient à rien, car c'était si gênant de voler avec.

N° 26. — Patience Kershaw, 17 ans, 15 mai.

Mon père est mort depuis environ un an ma mère vit et a dix enfants, cinq garçons et cinq filles le plus âgé a environ trente ans, le plus jeune a quatre ans trois filles vont au moulin tous les garçons sont charbonniers, deux getters et trois presseurs un vit à la maison et ne fait rien, la mère ne fait que s'occuper de la maison.

Toutes mes sœurs ont été presseuses, mais trois sont allées au moulin. Alice y est allée parce que ses jambes enflaient à force de se précipiter dans l'eau froide alors qu'elle avait chaud. Je ne suis jamais allé à l'école du jour, je vais à l'école du dimanche, mais je ne sais ni lire ni écrire. prends mon dîner avec moi, un gâteau, et le mange au fur et à mesure. Je me dépêche dans les vêtements que j'ai maintenant enfilés, pantalon et veste en lambeaux, la calvitie sur ma tête est faite en poussant les corves mes jambes n'ont jamais enflé, mais les sœurs l'ont fait quand elles sont allées au moulin Je me dépêche les corves d'un mile et plus sous terre et à l'arrière, ils pèsent 300 quintaux. Je me dépêche 11 par jour je porte une ceinture et une chaîne au chantier, pour sortir les corves les getters pour lesquels je travaille sont nus sauf leurs casquettes ils enlèvent tous leurs vêtements je les vois au travail quand je monte parfois ils battent moi, si je ne suis pas assez rapide, avec leurs mains ils me frappent dans le dos les garçons prennent des libertés avec moi parfois ils me tirent je suis la seule fille dans la fosse il y a environ 20 garçons et 15 hommes tous les hommes sont nus Je préfère travailler au moulin qu'à la mine de charbon.

Cette fille est un objet ignorant, sale, en haillons et à l'apparence déplorable, et un objet tel que les indigènes non civilisés des prairies seraient choqués de le voir.

N° 72 — Mary Barrett, 14 ans. 15 juin.

J'ai travaillé dans la fosse cinq ans, mon père travaille dans la fosse suivante J'ai 12 frères et sœurs - tous sauf un vivent à la maison, ils tissent, vent et se dépêchent, et l'un est un compteur, l'un d'eux sait lire, aucun des autres ne peut, ou n'écrit qu'ils ne sont jamais allés à l'école du jour, mais trois d'entre eux vont à l'école du dimanche Je me dépêche pour mon frère John, et descends vers sept heures environ Je monte à six, parfois sept je n'aime pas travailler dans la fosse, mais je suis obligé de gagner ma vie je travaille toujours sans bas, ni chaussures, ni pantalon je ne porte que ma chemise je dois monter aux rubriques avec les hommes ils sont tous nus là je suis Je me suis bien habitué à cela, et je ne m'en soucie plus beaucoup maintenant J'avais peur au début, et je n'aimais pas ça, ils ne se comportent jamais grossièrement avec moi Je ne sais ni lire ni écrire.

N° 7- — Benjamin Miller, Underlooker chez M. Woolley, près de Staley Bridge, 14 avril 1841.

Comment expliquez-vous que les femmes soient utilisées si fréquemment comme dessinatrices dans les mines de charbon ? — Une des raisons est qu'une fille de 20 ans travaillera pour 2s. un jour ou moins, et un homme de cet âge voudrait 3s. 6d. : Cela fait peu de différence pour le charbonnier, il paie le même qui fait le travail certains diraient qu'il a obtenu son charbon moins cher, mais je ne suis pas de cet avis, la seule différence est que le charbonnier peut dépenser 1s. à 1s. 6d. plus à la taverne, et très souvent la femme l'aide à le dépenser.

Les femmes deviennent-elles jamais des ramasseurs de charbon ? — Pas une femme sur cent ne devient jamais charbonnière, et c'est une des raisons pour lesquelles les hommes les préfèrent.


Travail des enfants

Ne soutenez jamais le travail des enfants, les enfants ont besoin de votre faveur.

Inconnu

Many of our early ancestors supported themselves by working the land, cultivating crops and breeding animals. Their children often worked along side them, planting seeds, pulling weeds or looking after the livestock. This work by the children was accepted by society as necessary for the survival of the family. Other ancestors earned their living in small cottage industries, working at weaving, dressmaking, shoemaking or pottery making in their homes. Here too, their children contributed to the daily work.

From the middle of the 18 th century however, the largely agricultural society of our ancestors was transformed into a more industrialized and urban society, a transformation often referred to as the Industrial Revolution. From the 1770s, when textile mills began taking work from the home weavers, very young children began working in the mills for long hours at jobs that paid a minimal wage.

Young Doffers in a Cotton Mill

By the early 19 th century, society’s view of child labour began to change. The textile mills, in particular, were criticized for employing children under unhealthy working conditions. Children as young as eight or nine were employed to repair broken threads, working under the massive looms, an occupation known as piecening. The work was demanding, and the days were very long. Cruelty, harsh discipline and low wages were common.

The first factory legislation was passed in 1802. The Health and Morals of Apprentices Act mandated that apprenticed children could not be forced to work at night or for more than twelve hours a day and provided for some basic education. Later, the Cotton Mills Act of 1819 required that no child under the age of nine could be employed in the mills, nor could anyone under the age of sixteen be required to work more than sixteen hours in a day. Neither act, however, provided any means of enforcement, and the exploitation of children continued.

By the 1830s, a growing number of people, some of them mill owners themselves, were campaigning for a ten-hour work day for children under the age of sixteen but the legislation passed in 1831 only limited the working day to twelve hours. A notable supporter was Richard Oastler, who launched a campaign for factory reform with an open letter entitled ‘Yorkshire Slavery’ published in the Leeds Mercury newspaper in 1830. He was supported in Parliament by the Tory, Michael Sadler, who proposed a bill to restrict the hours that young children worked, and by Lord Ashley who became involved with the campaign. Two years later, as the question of child labour assumed even greater importance in the public eye, a Royal Commission was appointed to collect information in the manufacturing districts regarding child labour practices in the factories. The stories uncovered by the Commission were horrendous and deeply disturbing to the public.

Benjamin Gummersil, a sixteen-year-old boy from Bradford, Yorkshire, told the Commission:

“I have been employed in piecening at a worsted mill. I have worked at Mr. Cozen’s mill the hours of labour were from six in the morning until seven and half-past seven and eight at night half an hour was allowed at noon for dinner – not any time was allowed for breakfast or drinking.”

Benjamin went on to say he had started working in the mill at the age of nine, his father being unable to provide for him. He told of being forced to work in a bent over position for thirteen or fourteen hours a day, of having been beaten until he was black and blue and of having had his ears torn. He became deformed from the intense stooping posture required by the work, his height shortened by several inches. Now, unable to walk and unable to stand without crutches, he had been forced to leave the mill and was in constant pain. He was unable to write and could read only poorly, having not received any type of education and had no prospects.

Another witness, Elizabeth Bentley, told the Commission that she went to work in Mr. Busk’s flax mill when she was six years old, often working from five o’clock in the morning until nine o’clock at night to support her widowed mother. Her job was that of a ‘doffer’. When the machines were full, her job was to take the full bobbins off, carry them to the roller, put empty bobbins back on again and then start the frame going once more. There were many machines to tend and the penalty for being too slow was the strap, which was wielded hard enough to raise a blister. When she was ten, she said, she went to Benyon’s factory where she worked as a weigher in the carding-room from half-past five in the morning until eight at night. The carding room was full of dust, which got in her lungs and made it impossible to see across the room. The basket she pulled around was filled with weights, and her shoulder often became dislocated. For this work, she was given five shillings a week. When she was eighteen, her mother died, and she had only herself to depend on. Now, at the age of twenty-three, she was living in the poor house at Hunslet and dependent on the parish, no longer able to work.

Sweeper in Lancaster Cotton Millild Labour in a Lancaster Cotton Mill

Of the workers who were compelled to testify to the Commission, several of them were dismissed from their position after giving evidence and as a result, it was decided that no more witnesses would be called from among the mill employees.

Instead, the Commission solicited the highest medical opinions on the subject of child labour and the number of hours children should work. “More than ten hours is quite incompatible with health and moral propriety,” said Sir Anthony Carlile, FRS, principal Surgeon of Westminster Hospital for forty years. James Blundell, MD, a Physician to Guy’s Hospital in London, told the Commission “I look upon factory towns as nurseries for feeble bodies and fretful minds. Ten hours are enough for human beings.”

Mill owners were not the only employers that stood accused of overworking and over disciplining children. Chimney sweeps were also considered to be at high risk. In Charles Kingsley’s popular 1864 children’s novel, The Water Babies, he wrote of the character Tom, a young chimney sweep:

He cried when he had to climb the dark flues, rubbing his poor knees and elbows raw and when the soot got into his eyes, which it did every day in the week and when his master beat him, which he did every day in the week and when he had not enough to eat, which happened every day in the week likewise.

Parliamentary concern for the young ‘climbing boys’ resulted in the Chimney Sweeps Act being passed in 1834, outlawing the apprenticeship of any child under ten years of age. In 1840, the minimum age was raised to sixteen, but like the other child labour laws of the time, it was frequently ignored since there was no enforcement.

In the mining districts, boys, and sometimes girls, as young as eight would be employed as child labour. Another Royal Commission was convened in 1842 to inquire into the ‘Employment and Condition of the Children of the Poorer Classes in Mines and Collieries,’ an industry that had not been included in the 1833 inquiry.

In most cases, children were taken into the mines by their fathers or older brothers, as soon as they were able to do the most menial tasks underground. As they got a little older, they were put to work in areas of the mines that were too small for men to work. Children would drag loaded carriages of coal through the low passages, moving along on their hands and knees. The Royal Commission heard testimony from some of the children, including John Knight, aged twelve.

Cannot tell his birthday exactly ‘I do think ‘twere of a Thursday night.’ Is a hod-boy in Protection Pit draws the hods on his knees through a way barely two feet high earns 9 shillings a week. Never did any other work but would like to work above-ground best. The road he hods over is very wet. Never has any rheumatism or colds, or any lumps in his neck. Went to an evening school reads and writes a little.

In South Staffordshire, Yorkshire, Lancashire and the west of Scotland, young boys, mostly orphans and paupers, would be apprenticed to the ‘butties’ or coal workers. These miners were said to be very ignorant and brutal and were often very irresponsible in the treatment of their apprentices. The apprenticeship might last for as long as sixteen years with the master benefiting from all the wages earned by his young charge.

One such apprentice, Thomas Moorhouse, told the commission that both his parents were dead and that he had worked as a collier-boy for William Greenwood since he was nine years old. Greenwood would hit him with the belt, and maul or sledge, and sometimes flung coals at him. Once Greenwood had stuck a pick into him, and on examination, he was found to have a large scar on his buttocks, likely to have been made by a pick. When he was old enough, he had run away. Now he had a better master who gave him a place to sleep and food to eat.

Because of the mining inquiry, the 1842 Mines Act was passed and dictated that no boy under ten years old was to be employed underground in the mines.

Throughout the second half of the 19 th century, further legislation was passed that limited the number of hours children could work and ensured that younger children received a minimum number of hours of education. The Education Act of 1870 also brought significant changes. Although schooling was not yet free or compulsory, the 1870 act formed an important framework for future legislation that would eventually bring mandatory education to all children at no cost to their parents.

Today in the UK, thanks in part to the efforts of the 19 th century social reformers such as Oastler, Sadler and Lord Ashley, many laws are in place to protect children from being exploited in the work place and ensure that they obtain an education. Children are not allowed to work full-time until they reach the minimum school leaving age nor are they allowed to work in factories or other industrial sites, during school hours or between the hours of 7 o’clock in the evening and 7 o’clock in the morning.


Labor History Lesson Plans

Some of the lessons listed below are in PDF format. If you are unable to open the documents, you
will need a free copy of Adobe Reader.

West Virginia Labor History
Ten Lesson Unit.
Each lesson includes historical background material, teaching objectives, a lesson plan, articles or worksheets, and additional activities. West Virginia Labor History

Work with primary source documents from American Memory to study the working conditions of U.S. laborers at the turn of the century. Answer the question, “Was there a need for organized labor unions?”

This guide, while designed for British Columbia schools, is an excellent source for a much broader audience. The lessons are organized by subject and grade level as well as by theme such as “Workers and Unions,” “Workers and the Law,” and “Global Social Justice.”

This lesson guide is designed to accompany
A Short History of American Labor. It includes lesson goals, objectives,
key concepts, key terms, key people, key events, key legislation, and questions for inquiry and discussion.

In this lesson, students examine how the employment position of African-American women changed due to policies
established after emancipation. At one point students are asked to speculate on how these women might have benefited
from membership in the labor movement of their time.

Developed as a part of the Library of Congress’s “Leaning Page” program, the 2-3 weeks of 45-60 minute lessons
are great for use in middle and high school. They are intended to help students develop an understanding of the
importance of historical inquiry and recognize the factors which contributed to the Industrial Revolution in the
États Unis.

This activity asks students to consider the working conditions of African-American slaves and white northern factory workers by examining a range of primary documents from the Smithsonian, including mill regulations, excerpts from DeBow’s, a magazine for slave owners, and a southern plantation owner’s work rules.

Using information from eight historical documents, students are presented with short-answer questions and a
general essay to help them analyze and understand the resources they are using. This work with the document
based questioning format should capture student interest and improve their performance when faced with this
ever more popular method of assessment.

A Saturn-UAW instructional program that uses biographical sketches placed within a chronological framework to
tell the story of the labor movement. The entire offering also contains: notes to teachers, suggested research
questions, items for class discussion, student assignments and student activities. In addition, teachers are
directed to the Saturn web site for additional instructional materials.

The George Meany Memorial Archives created this group discussion activity to help students: 1) better understand
the individual’s role in social change and 2) exchange information and experiences.

The George Meany Memorial Archives created this role-playing activity to help students: 1) get a feel for society
in the 1940s, 1950s and 1960s 2) gain insights into other people’s prejudices, mannerisms, and behaviors and 3)
consider how other people reacted to social change.

Eight historical documents are used to test the students ability to work with historical resources. Short answer questions follow each of the documents and an essay, based on at least six of the documents, completes the assignment.

Prepared by the Wisconsin Department of Public Instruction in collaboration with the Wisconsin State AFL-CIO the
Wisconsin Federation of Teachers, AFT, AFL-CIO the Wisconsin Education Association Council, NEA and the Wisconsin
Labor History Society.

In this activity, students work in small groups to read primary documents that reflect a variety of viewpoints on the 1834
and 1836 labor strikes by young female factory workers in Lowell, Massachusetts. They then plan and act out a five to seven
minute “talk show.”

One of a number of labor history lessons developed by the National Park Service and located at: Teaching with Historic Places Lesson Plans. This lesson examines
the causes and effects of the 1913 Patterson silk strike and the role the IWW played in the strike. Many primary resources are used to examine
the lives of a silk owner and a skilled silk worker and
evaluate their roles in the strike.

This “Teaching with Documents Lesson Plan” was developed by the staff at the National Archives & Records Administration. The well
developed lesson plan contains a correlation to the National History Standards and the National Standards for Civics and Government.
Once at the NARA web site you’ll find many other interesting lessons.

This lesson is a role-play in which students examine the work of the original strike commission appointed by
President Cleveland.

Ten historical documents form the basis of this two part task designed to test the students ability to work with
original resources. Short answer questions follow each of the documents and an essay, based on at least six of
the documents, completes the assignment.

The goal of this lesson is to compare more contemporary accounts of garment work with those of the early
twentieth-century shirtwaist workers.

More than a lesson plan, this web site is run by Cornell’s Kheel Center and is devoted entirely to the Triangle
Factory Fire. The site contains documents, photos and illustrations, audio, names of victims, tips for student
projects and more. Teachers will find what they need to create a number of interesting lessons.

This lesson uses the Library of Congress’s American Memory Collection of original resources to help students
answer the question – What were the working conditions in the United States at the turn of the twentieth century that gave rise to the labor union movement?

This well developed lesson plan on child labor contains the Child Labor Quiz from the International Labor Organization.


Contenu

During the Victorian era, there was concern about working conditions for women and children in mills, factories, workshops, and particularly in coal mines. A Report by a Royal commission, conducted in 1842 showed that there were children eight years of age and younger who were employed in the mines. In eastern Scotland, there were both girls and boys who worked in the mines. There were also women who worked in mines. The key finding was that mine owners were not concerned about the working conditions, which were found to be degrading. [11]

In 1842, the Mines and Collieries Bill was passed in Parliament to prevent girls and women from working underground and placed a minimum age of ten for boys. Anthony Ashley-Cooper supported the bill. Due to the number of accidents in coal mines, the Coal Mines Inspection Act of 1850 mandated the appointment of coal mine inspectors who reported to the Home Office. The Act stipulated the inspector's responsibilities and powers. [11] The legislation focused on improving ventilation, lighting, and workers' safety. [12]

One hundred and fourteen men and boys were killed on 15 July 1856 as the result of the Cymmer Colliery explosion at the Old Pit mine of the Cymmer Colliery near Porth, Wales. The underground explosion of gas resulted in a "sacrifice of human life to an extent unparalleled in the history of coal mining of this country". [13] [14]

The Coal Mines Regulation Act of 1860 raised the minimum age for male coal mine workers to 12 years of age, from ten. [11] It did allow a provision for boys between ten and twelve years of age to work at the mines under two conditions. One was that they could read and write, as documented by a schoolmaster. Another condition allowed them to work in the mines if they attended school for six hours per week (three hours twice a week). [15] [16]

It also improved safety rules. [11] Miners were given the ability to select checkweighman, but mine owners were also given the ability to dismiss them. [12]

Checkweighman's positions were made secure with the Mine Regulation Act of 1872. [12] From 1873, boys below the age of twelve were excluded from underground employment. Exemptions could be ordered by the Secretary of State for mines working thin seams. [16]

There were regulations for above ground work for boys and girls. The minimum age for part-time work was 10 years of age, and 12 years of age for full-time work. [16]


Child Labor

Child labor is the employment of children under the age of physical maturity in jobs requiring long hours. In industrialized countries, where laws can be effectively enforced, few persons under the age of 15 are now permitted to work, except on farms or in family enterprises. The laws are not always effectively enforced, however.

The exploitation of children was one of the scandals of the 19th century. The novelist Charles Dickens and the socialist Karl Marx were among those who helped to arouse public opinion against it. The Industrial Revolution had brought numbers of young children into mines and factories where they worked long hours in dangerous and filthy conditions. Children had worked hard long before that time, however, in agriculture and in shops where they worked for their parents.

The first laws regulating child labor were passed in Great Britain in 1802. These were not effective because no provisions were made for enforcing them. The Factory Act of 1833 eliminated some of the worst abuses. In France, Germany, and other countries of Western Europe laws regulating child labor began to appear in the first half of the 19th century. Opposition to child labor came from a variety of sources: from labor unions, social reformers, and even the Prussian army, which was concerned about the physical fitness of its recruits.

In the United States, some states passed laws against child labor in the 19th century, but they were not always enforced. Federal laws prohibiting child labor were twice struck down by the Supreme Court in Hammer v. Dagenhart (1918) and Bailey v. Drexel Furniture Company (1922) before the enactment of the Fair Labor Standards Act in 1938. This and the laws of the states now prohibit the employment of children under 16 during school hours. The most extensive use of child labor today is in agriculture, particularly among migrant workers, but even these children are required to attend school.

The problem of child labor has been largely supplanted in the United States by that of unemployment among young people 16 and older who are no longer in school. The exploitation of child labor remains a major problem in many developing countries.

Bibliographie: Dunlop, Jocelyn, and Denman, R. P., English Apprenticeship and Child Labor: A History (1976) Fyfe, A., Child Labour (1989) Sawyer, Roger, Children Enslaved (1988) Taylor, Ronald B., Sweatshops in the Sun: Child Labor on the Farm (1973) Trattner, Walter, Crusade for the Children (1970).


After the Act

The publication of the Report and the ensuing public outcry made legislation inevitable. The Coal Mines Regulation Act was finally passed on 4 August 1842. From 1 March 1843 it became illegal for women or any child under the age of ten to work underground in Britain.

There was no compensation for those made unemployed which caused much hardship. However, evasion of the Act was easy - there was only one inspector to cover the whole of Britain and he had to give prior notice before visiting collieries. Therefore many women probably carried on working illegally for several years, their presence only being revealed when they were killed or injured.

The concept of women as wage earners became less acceptable in the mining industry as the years went by. However, a small number of female surface workers could be found in Wales well into the twentieth century. In 1990 the protective legacy was repealed and after 150 years women are once again able to work underground.



Commentaires:

  1. Fulaton

    Message plutôt utile

  2. Eron

    Oui, il y a quelque chose à penser. Merci!

  3. Gukree

    Wacker, votre phrase est brillante



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