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13 exemples créatifs d’évaluations informelles pour la classe

13 exemples créatifs d’évaluations informelles pour la classe


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Il existe différentes manières d'évaluer les progrès et la compréhension d'un élève. Deux des méthodes principales sont les évaluations formelles et informelles. Les évaluations formelles comprennent des tests, des quiz et des projets. Les étudiants peuvent étudier et préparer ces évaluations à l'avance. Ils fournissent aux enseignants un outil systématique pour mesurer les connaissances de l'élève et évaluer les progrès de l'apprentissage.

Les évaluations informelles sont des outils plus occasionnels, basés sur l'observation. Peu préparées à l'avance et sans besoin de noter les résultats, ces évaluations permettent aux enseignants de se familiariser avec les progrès des élèves et d'identifier les domaines dans lesquels ils pourraient avoir besoin de davantage d'instructions. Les évaluations informelles peuvent aider les enseignants à identifier les forces et les faiblesses des élèves et à orienter la planification des prochains cours.

En classe, les évaluations informelles sont importantes car elles peuvent aider à identifier les problèmes potentiels et permettre de corriger le cours avant que les élèves ne soient obligés de démontrer leur compréhension lors d'une évaluation formelle.

De nombreuses familles qui font l'école à la maison préfèrent se fier presque entièrement à des évaluations informelles, car elles constituent souvent un indicateur plus précis de la compréhension, en particulier pour les élèves qui ne réussissent pas bien leurs tests.

Les évaluations informelles peuvent également fournir une rétroaction essentielle aux étudiants sans le stress des tests et des quiz.

Voici quelques exemples d’évaluations créatives et informelles pour votre classe ou votre école à domicile.

Observation

L’observation est au cœur de toute évaluation informelle, mais c’est également une méthode clé indépendante. Surveillez simplement votre élève tout au long de la journée. Cherchez des signes d'excitation, de frustration, d'ennui et d'engagement. Prenez des notes sur les tâches et activités qui suscitent ces émotions.

Conservez des échantillons de travaux d'élèves dans un ordre chronologique afin de pouvoir identifier les progrès et les points faibles. Parfois, vous ne réalisez pas combien un élève a progressé avant de comparer son travail actuel aux échantillons précédents.

L’auteur Joyce Herzog a une méthode simple mais efficace pour observer les progrès. Demandez à votre élève de faire des tâches simples, comme écrire un exemple de chaque opération mathématique qu'il comprend, écrire le mot le plus compliqué qu'il sait pouvoir orthographier correctement ou écrire une phrase (ou un paragraphe court). Faites le même processus une fois par trimestre ou une fois par semestre pour évaluer les progrès.

Présentations orales

Nous considérons souvent les présentations orales comme un type d’évaluation formelle, mais elles peuvent également constituer un formidable outil d’évaluation informelle. Réglez une minuterie sur une ou deux minutes et demandez à votre élève de vous dire ce qu’il a appris sur un sujet particulier.

Par exemple, si vous étudiez des parties du discours, vous pouvez demander à vos élèves de nommer autant de prépositions qu’ils le peuvent en 30 secondes tout en les écrivant sur le tableau blanc.

Une approche plus large consiste à présenter aux élèves un débutant de phrase et à les laisser terminer à tour de rôle. Les exemples comprennent:

  • "Mon truc préféré sur ce sujet était ..."
  • «La chose la plus intéressante ou la plus surprenante que j'ai apprise à ce sujet était…»
  • "Ce personnage historique était ..."

Journalisation

Donnez à vos élèves une à trois minutes à la fin de chaque journée pour noter ce qu’ils ont appris. Variez l'expérience de journalisation quotidienne en demandant aux étudiants de:

  • liste 5-10 faits qu'ils ont appris sur un sujet
  • écrire sur la chose la plus excitante qu'ils ont apprise ce jour-là
  • énumérer une ou deux choses sur lesquelles ils aimeraient en savoir plus
  • noter quelque chose qu'ils ont du mal à comprendre
  • Énumérez les moyens par lesquels vous pourriez les aider à mieux comprendre un sujet.

Lancer de papier

Laissez vos élèves écrire des questions les uns aux autres sur un morceau de papier. Dites aux élèves de froisser leur papier et de les laisser se lancer dans un papier épique. Ensuite, demandez à tous les élèves de prendre une des boules de papier, de lire la question à voix haute et d'y répondre.

Cette activité ne fonctionnerait pas bien dans la plupart des écoles à la maison, mais c’est un excellent moyen pour les élèves d’une classe ou d’une coopérative d’enseignement à la maison de s’exciter et de vérifier leurs connaissances sur un sujet qu’ils étudient.

Quatre coins

Four Corners est une autre activité fantastique pour éveiller les enfants tout en évaluant leurs connaissances. Identifiez chaque coin de la pièce avec une option différente, par exemple, totalement d'accord, d'accord, en désaccord, tout à fait en désaccord ou A, B, C et D. Lisez une question ou une affirmation et demandez aux élèves de se rendre au coin de la pièce qui représente leur répondre.

Une fois que les élèves ont atteint leur coin, laissez-leur une minute ou deux pour discuter de leur choix avec leur groupe. Ensuite, choisissez un représentant de chaque groupe pour expliquer ou défendre la réponse de ce groupe.

Matching / Concentration

Laissez vos élèves jouer à l’appariement (également appelé concentration) en groupes ou en paires. Ecrivez des questions sur un jeu de cartes et des réponses sur l'autre. Mélangez les cartes et posez-les une à une sur une table, face cachée. Les élèves retournent deux cartes en essayant de faire correspondre une carte de question à la carte de réponse correcte. Si un élève fait un match, il a un autre tour. S'il ne le fait pas, c'est au tour des joueurs suivants. L'étudiant avec le plus de matchs gagne.

La concentration est un jeu extrêmement polyvalent. Vous pouvez utiliser des faits mathématiques et leurs réponses, des mots de vocabulaire et leurs définitions, des personnages historiques ou des événements avec leurs dates ou leurs détails.

Fiches de sortie

À la fin de chaque journée ou de chaque semaine, demandez à vos élèves de remplir un bordereau de sortie avant de quitter la salle de classe. Les fiches fonctionnent bien pour cette activité. Vous pouvez imprimer les questions sur les cartes, les écrire sur le tableau blanc ou les lire à voix haute.

Demandez à vos élèves de remplir la fiche avec des réponses à des affirmations telles que:

  • Trois choses que j'ai apprises
  • Deux questions que j'ai
  • Une chose que je n'ai pas comprise
  • Ce que j'ai trouvé le plus intéressant

C'est une excellente activité pour évaluer ce que les élèves ont retenu sur le sujet qu'ils étudient et pour déterminer les domaines qui pourraient nécessiter davantage d'explications.

Manifestation

Fournissez les outils et laissez les élèves vous montrer ce qu’ils savent, en expliquant le processus au fur et à mesure. S'ils en apprennent davantage sur les mesures, fournissez des règles ou un ruban à mesurer et des objets à mesurer. S'ils étudient des plantes, proposez une variété de plantes et laissez les élèves indiquer les différentes parties de la plante et expliquer ce que chacune fait.

Si les élèves étudient les biomes, définissez les paramètres de chacun (dessins, photos ou dioramas, par exemple), ainsi que des plantes modèles, des animaux ou des insectes que l'on pourrait trouver dans les biomes représentés. Laissez les élèves placer les figures dans les bons réglages et expliquer pourquoi elles y appartiennent ou ce qu’elles savent de chacune d’elles.

Dessins

Le dessin est un excellent moyen pour les apprenants créatifs, artistiques ou kinesthésiques d’exprimer ce qu’ils ont appris. Ils peuvent dessiner les étapes d'un processus ou créer une bande dessinée pour représenter un événement historique. Ils peuvent dessiner et étiqueter des plantes, des cellules ou les parties d'une armure de chevalier.

Mots croisés

Les mots croisés sont un outil d'évaluation informel amusant et sans stress. Créez des énigmes avec un fabricant de mots croisés, en utilisant des définitions ou des descriptions comme indices. Des réponses précises donnent un casse-tête correctement rempli. Vous pouvez utiliser des mots croisés pour évaluer votre compréhension d'une variété de sujets d'histoire, de science ou de littérature tels que les États, les présidents, les animaux ou même les sports.

Narration

La narration est une méthode d'évaluation des élèves largement utilisée dans les cercles d'enseignement à domicile et inspirée par Charlotte Mason, une éducatrice britannique du début du XXe siècle. La pratique consiste à demander à un élève de vous dire, avec ses propres mots, ce qu’il a entendu après une lecture à voix haute ou appris après avoir étudié un sujet.

Expliquer quelque chose dans ses propres mots nécessite une compréhension du sujet. La narration est un outil utile pour découvrir ce qu’un élève a appris et pour identifier les domaines qu’il vous faudra peut-être aborder de manière plus approfondie.

Drame

Invitez les élèves à jouer des scènes ou à créer des spectacles de marionnettes à partir de sujets qu'ils ont étudiés. Ceci est particulièrement efficace pour les événements historiques ou les études biographiques.

Le théâtre peut être un outil exceptionnellement précieux et facile à mettre en œuvre pour les familles qui font l’école à la maison. Il est courant que les jeunes enfants incorporent ce qu'ils apprennent dans leur jeu de simulation. Écoutez et observez pendant que vos enfants jouent pour évaluer ce qu’ils apprennent et ce que vous devrez peut-être clarifier.

Auto-évaluation de l'étudiant

Utilisez l’auto-évaluation pour aider les élèves à réfléchir et à évaluer leurs propres progrès. Il existe de nombreuses options pour une auto-évaluation simple. L'une consiste à demander aux élèves de lever la main pour indiquer quelle affirmation s'applique à eux: «Je comprends parfaitement le sujet», «Je comprends surtout le sujet», «Je suis un peu confus» ou «J'ai besoin d'aide».

Une autre option consiste à demander aux élèves de donner un coup de pouce vers le haut, un pouce latéral ou un pouce vers le bas pour indiquer qu'ils comprennent parfaitement, comprennent généralement ou ont besoin d'aide. Ou utilisez une échelle à cinq doigts et demandez aux élèves de lever le nombre de doigts correspondant à leur niveau de compréhension.

Vous pouvez également créer un formulaire d’auto-évaluation à remplir par les étudiants. Le formulaire peut répertorier les déclarations relatives à la tâche et les cases permettant aux étudiants de vérifier s'ils sont tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou totalement en désaccord sur le fait que la déclaration s'applique à leur tâche. Ce type d’auto-évaluation serait également utile pour permettre aux étudiants d’évaluer leur comportement ou leur participation en classe.


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